Início >> Centro de Referência Paulo Freire

Título:

Leitura do Mundo - No Contexto da Planetarização - Por uma Pedagogia da Sustentabilidade

Autor(a):

Ângela Antunes

Teses (Legado)

Data de publicação:
2009

Palavras-chave:
Pedagogia, educação, sustentabilidade, leitura, mundo, planetarização

Idioma:
Pt

Localização:
Centro de Referência Paulo Freire (Instituto Paulo Freire)

Descrição:
Esta tese nasceu de uma preocupação existencial e pedagógica. A Leitura do Mundo tem sido uma inquietação constante na minha vida profissional, como professora da rede pública e da rede privada de ensino, desde que entrei em contato com o pensamento de Paulo Freire. Ela mostra inicialmente a distinção entre globalização capitalista e planetarização, a outra globalização. Apresentamos a planetarização como um processo novo dentro da globalização. Fazendo uso dos mesmos instrumentos técnicos (novas tecnologias da informação e comunicação) que permitiram a globalização capitalista, está surgindo a planetarização, a articulação transnacional entre sociedade civil e Estado, visando à construção de um planeta ecologicamente sustentável, socialmente justo e solidário. Em seguida, analisa o conceito de Leitura do Mundo em Paulo Freire e seu significado em relação à sua teoria do conhecimento e ao seu Método. Na seqüência, mostra a aplicação prática da Leitura do Mudo em dois sistemas de ensino. Aborda a importância da Leitura do Mundo no contexto da planetarização e na construção do projeto político-pedagógico da escola, apresentando um exemplo prático de Leitura do Mundo, com referencial teórico, etapas e instrumentos necessários para a sua execução. Finalizando, mostra que o processo de planetarização supõe uma pedagogia que leve em conta a sustentabilidade e a formação para realização do sonho da cidadania planetária. A Terra posta em relação, densificando os contatos em escala mundial, cria novas possibilidades de homens e mulheres ressignificarem o mundo e a si mesmos. A Leitura do Mundo continua válida como estratégia pedagógica de uma educação libertadora na qual ler o mundo é condição necessária para a sua transformação. Concluímos com a apresentação de alguns princípios e desafios de uma pedagogia da sustentabilidade que forme para o sonho da cidadania planetária.



| Agenda |