Com o término das aulas, nada melhor que uma Parada Pedagógica para integrar os educadores. Nos dias 21 e 22 de junho, colaboradores da Casa da Cidadania Planetária (CCP), instituição mantida do Instituto Paulo Freire (IPF), estiveram nas Escolas Municipais do Ensino Fundamental (EMEF) Manoel Barbosa e Oscar Pennacino para aprofundar reflexões sobre o Projeto Eco-Político-Pedagógico (PEPP).
Separados em grupos, os educadores participaram de várias atividades para pensarem na implantação do PEPP nas Unidades Educacionais (UE). Primeiramente, os educadores realizaram a “Dinâmica da Interdependência”, na qual o objetivo era “entender a influência que exercemos no meio em que vivemos”. Depois da atividade, os educadores discutiram os aspectos difundidos nesta dinâmica.
Em seguida, os colaboradores do IPF apresentaram o roteiro para a elaboração do documento (PEPP). A partir daí, foram discutidas as ações realizadas até o momento e as que a comunidade pretende realizar. Com um Plano de Ação, todos puderam listar as prioridades a curto, médio e longo prazos. Logo depois, os grupos analisaram as Leituras do Mundo realizadas pelas comunidades até então.
O PEPP é um projeto que dá continuidade ao Plano Municipal de Educação (PME), porém é elaborado nas escolas. O objetivo é acentuar a participação da comunidade escolar nos Projetos Pedagógicos, elaborando um documento com as prioridades apontadas pela própria comunidade e a UE. O projeto tem periodicidade de quatro em quatro anos, mas as ações colocadas no documento podem e devem ter continuidade.
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